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关工委李雷刚:教育创新是关爱未来工作的重中之重

2016-12-19 11:53来源:环球财富网责任编辑:LISA 网友评论
  日前,由中国科协旗下一级协会“中国未来研究会”组织的“寓教于游 中国教育创新研讨会”在京召开。中国关心下一代工作委员会事业发展中心常务副主任李雷刚在研讨会上发言。
  他表示,教育创新是关爱未来工作的重中之重,未来教育应让孩子有接受更人性、更愉悦的教育方式。能以“寓教于游”召开会议,本身就是全社会在推进教育创新的努力的具体表现,但中国的教育创新不是一蹴而就,需要各界共同的努力。
  据悉,研讨会集中探讨了什么样的电子游戏可以成为“教育游戏”,并以全球知名沙盒游戏《我的世界》的教学应用为例进行剖析。
  《我的世界》又被称作“线上版乐高”,给玩家提供无限的方块儿,玩家可以在游戏中自由地建造或破坏建筑、物品、动植物等一切现实或想象世界的景象。《我的世界》全球玩家超过1亿人,是当下最火的全球现象级游戏。玩家在其中取得了非凡的成就:搭建1:1的丹麦国家;复原被火烧前的圆明园;打造《权利的游戏》的各块大陆;作为治疗自闭症儿童的工具;被全球开发者、设计者、创业者当成“淘金”圣地,为玩家提供各类知识、工具、地图作品,等等。
  《我的世界》所具有的创造性、知识性、公益性、开放性、互动性让其在教育领域“如鱼得水”。目前全球已有7000多所学校将其引入课堂教育,应用涵盖了工程学、历史学、建筑学、文学以及可视化艺术等各个科目。今年11月《我的世界:教育版》正式推出,与普通版本相比,教育版增加了交流强化版地图功能,提供导航、资源锁定和拍照功能,让老师可以根据教学需要设定任务目标,在地图上观察学生,还可以将线上作品拍照,成为一种全新的线上课堂,在为学生带来了全新课堂体验的同时,也为老师创造了新的教学空间。目前正以11种语言在全球50个国家和地区推出使用。
 
  以下是李雷刚的发言稿件:
 
  很高兴参与到今天这样一个有意义、前沿性的关爱下一代工作研讨中来。党和国家一直把少年儿童健康成长当作国家的根本大计,不断为他们创造更好的成长条件和环境。十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央更不断发出关爱少年儿童的强音——全社会都要了解少年儿童、尊重少年儿童、关心少年儿童、服务少年儿童,为少年儿童提供良好社会环境。
  而重视教育一直是关爱下一代的重点,面对新环境、新机遇,教育创新则成为重中之重。目前,教育创新已与理论创新、制度创新、科技创新摆在同等重要的地位。我们可以看到,2010年教育支出为1.2万亿,到2015年达到2万6000多亿。已成为中国公共财政的第一大支出。
  进行教育创新,根本的目的是要推进素质教育,全面提高教育质量。要改革教学的内容、方法和手段,完善人才培养模式,充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果,建立符合青少年的全面发展规律、激发他们的创造性的新型教育教学模式,形成相互激励、教学相长的师生关系,努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境,使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能,激发学习成长的主动性,实现全面发展。
  进行教育创新,必须充分利用现代科学技术手段,大力提高教育的现代化水平。面对当下的“互联网+”浪潮,教育创新如何结合,也成为摆在我们关爱下一代工作者们的研究课题。
  首先,我们思考教育创新的源泉在哪里?
  我们跟老师们的交流中会发现,在一线工作的教师经常会有这样的困惑:在教育教学中,自己非常想进行创新实践,却苦于无从下手;有时自己千方百计、挖空心思设计出了一些自认为得意的创新行动方案,实践效果却大大失望。
  这是因为,这种“以师为本”的出发点,将教育创新的源头搞错了。教育创新的源头在于学生,在广大青少年身上,他们是教育创新的原动力,是实施教育创新的活水源头。青少年的媒介接触习惯、接触信息的方式,青少年的表达方式都发生了巨大的改变,我们必须“因他们而变”才能真正把握住创新的源头,教育创新的内容、方式、方法才能真正有所依托。
  其次,我们要研究教育创新的核心内容是什么?
  我认为,教育创新的源泉是学生,是广大青少年,那么核心内容就该是发现、保护、扶植、培养学生的创造力。
  清华大学经管学院的院长钱颖一先生曾说,创造力可以分解为三要素,即创造性精神、创造性思维和创造性能力。要培养具有创造力三要素的人才首先要改革教育模式,营造一个自由、宽松、包容的教育环境,其次要正视正规教育可能造成创造性能力降低的“副作用”,并积极应对。
  这就给教育创新提出了特别具体的要求,如何开发学生的创造力。我们今天探讨的“寓教于游”就是很好的一个思考方向。游戏是青少年的天性,好的、开放式的游戏可以展示青少年的创造力;而跟互联网+相关的电子化游戏教育,或许可以成为贴近当今青少年媒介接触习惯的重要突破手段。
  再次,我们该思考教育创新的抓手在哪里?
  现在很多学校在尝试 “互联网+”学习或者移动学习,试图开启“随时随地”地学习,互联网的、电子化的渠道已经成为教育创新的重要抓手。
  当下,学生移动学习的工具很多,包括电脑、手机、各类手持设备。二十多年前我们不知道电脑会能入课堂,十多年前我们不知道平板电脑、手机可以成为主流的学习工具,未来或许还可以利用穿戴设备进行学习,家里任何的物件,包括冰箱、互联网……都可以进行学习。所以我们教育孩子,要利用身边的东西进行学习,教育创新的抓手应该随着科技的进步去寻找,去把握。
  最后,做教育创新对我们提出了什么要求?
  一方面就是教育机构、教师需要与时俱进地,要有开拓精神、探索精神、创新精神,强烈的学习精神。另一方面,就是我们的专家学者,需要多关注,多研究,把全球好的教育形式、教育工具与中国的国情相结合,提出解决方案,让更多的更适合的教育方式走进我们的课堂。我想,这也是本次研讨会的意义所在。
  也期待接下来关于“寓教于游”的研讨中,专家们可以碰撞出更多火花,给我们的教育创新带来启示和实际的操作指导。
  谢谢大家!
 






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