教育部的这一声明不可谓不及时，因为适合中小学生阅读的名著小说书目数量巨大。今年4月，教育部基础教育课程教材发展中心首次面向全国中小学生发布了《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》，目录中包含了小学110种、初中100种、高中90种阅读指导书目。目录的推出，正是为了从古今中外的作品中推荐少而精的优秀作品，引导学生读好书、读经典，为中小学生分年龄、分学段阅读提供科学指导。同时也解决学校、家长和学生选择困难的问题，让学生在有限的时间内提高阅读效率和阅读质量。

　　因此，目录发布方明确表示，所列图书供学生自主选择阅读，各地各校不做统一要求，不得强制使用，不得要求学生全部必读。以“指定”“必读”等名称为噱头的营销行为，显然是一些商家推销图书时的一种营销策略，是对“指导书目”制定用意的歪曲，背后主要受到的是经济利益的驱动，也反映出我国基础教育出版市场中一定程度上存在市场监管真空的问题。除了从法律层面采取更加严格规范的措施之外，我们也有必要深入思考导致这一问题出现的更深层次的社会原因，并对课外阅读的作用和限度做出理性的认识。